Oferta

Diagnoza psychologiczna, pedagogiczna, logopedyczna w obszarze rozwoju psychoruchowego, poznawczego i rozwoju emocjonalno-społecznego oraz kompetencji sprawności językowych i inne.

Terapia dzieci i młodzieży

terapia psychologiczna – zaburzenia sfery emocjonalno-społecznej, kształtującej się osobowości, m.in. zaburzenia lękowe, fobie, depresje, wycofanie społeczne, zaburzenia odżywiania, zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD), stres przedegzaminacyjny i inne;
terapia pedagogiczna – dla dzieci z niepowodzeniami szkolnymi, dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce (dysleksja, dyskalkulia, dysortografia, dysgrafia), dla dzieci odroczonych od spełniania obowiązku szkolnego, wcześniejsza realizacja obowiązku szkolnego, ocena umiejętności czytania i pisania po pierwszym roku nauki w szkole, cena poziomu świadomości ortograficznej uczniów po I etapie edukacyjnym (ryzyko dysleksji), ryzyko dyskalkulii i inne;
terapia logopedyczna – zaburzenia artykulacji głosek, problemy w komunikacji ze względu na opóźniony rozwój mowy, terapia niepłynności mowy, warsztaty dykcyjno-emisyjne skoncentrowane na kształtowaniu nawyku wyrazistego mówienia, afazja i inne;
doradztwo zawodowe – diagnoza indywidualna mająca na celu określenie kierunku kształcenia, predyspozycji zawodowych; zajęcia grupowe aktywizujące do wyboru zawodu;
zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju – wspomagające rozwój psychomotoryczny dzieci, od momentu wykrycia niepełnosprawności do czasu rozpoczęcia nauki w szkole;
terapia ręki – dla dzieci z trudnościami manualnymi, mających problemy z czynnościami samoobsługowymi, niechętnie podejmujących się zadań wymagających precyzyjnych ruchów dłoni;
terapia zaburzeń integracji sensorycznej – dla dzieci doświadczających trudności w obszarze codziennego funkcjonowania, takich jak:

nadruchliwość, nadaktywność;
nadmierna powolność, nieśmiałość, wyciszenie;
nadwrażliwość na ruch – unikanie zabaw na zjeżdżalniach, huśtawkach, drabinkach, karuzeli, choroba lokomocyjna;
niska sprawność ruchowa, trudności w bieganiu, skakaniu, jeździe na rowerze, słaba koordynacja ruchowa, opóźniony rozwój ruchowy, trudności z utrzymywaniem równowagi;
problemy z samoobsługą (ubieranie, zapinanie guzików, wiązanie sznurówek);
unikanie zabaw plastycznych z użyciem rąk (plastelina, glina, piasek, farby), trudności z zabawami manualnymi (rysowanie, cięcie nożyczkami);
opóźnienie rozwoju mowy, wada wymowy;
trudności z koncentracją uwagi;
brak apetytu, jedzenie w sposób nieuważny, brudząc ubranie;
negatywna reakcja na pewne bodźce wzrokowe, słuchowe, dotykowe – dziecko nie lubi mycia włosów, czesania, obcinania paznokci, unika określonych materiałów, nie lubi chodzić boso;
częste reakcje złością, agresją;
doświadczanie trudności w uczeniu się (kłopoty z zapamiętywaniem, czytaniem, pisaniem, ortografią).

Może być stosowana także w przypadku dzieci z autyzmem, ADHD, Zespołem Downa, Zespołem Aspergera i różnorodnymi dysfunkcjami rozwojowymi.

3. Warsztaty

Zajęcia warsztatowe dla dzieci 0 – 6 roku życia

„Zabawy rytmiczne” z elementami rytmiki i „Metody Dobrego Startu” – cykl zajęć dla przedszkolaków.
Zajęcia wspomagające rozwój mowy dziecka z elementami metody W. Scherborne, M. Bogdanowicz oraz elementami logorytmiki.
„Zwinne rączki” – zajęcia ogólnorozwojowe z elementami terapii ręki.
„W krainie emocji” – zajęcia rozwijające sferę emocjonalno – społeczną dla dzieci 4-6 letnich.
„Bajki Pomagajki” – zajęcia prowadzone w oparciu o bajki terapeutyczne.

Zajęcia warsztatowe dla uczniów szkoły podstawowej i ponadpodstawowej

Skuteczne techniki uczenia się – koncentracja i motywacja.
Zajęcia profilaktyczne dla uczniów klas IV-VIII związane z zagrożeniami zachowaniami ryzykownymi, dotyczącymi alkoholu, narkotyków, dopalaczy.
Cyberprzemoc i e-uzależnienia.
Zajęcia rozwijające uzdolnienia humanistyczne dla ucz. klas III pt. „Język polski w czterech porach roku”.
„Od łobuza do artysty” – klasa III, IV – zajęcia grupowe z elementami muzykoterapii i arteterapii (dla uczniów z zaburzeniami funkcjonowania społecznego).
„Seksualność człowieka” – grupa psychoedukacyjna dla dziewcząt i chłopców w okresie dorastania.
„Stres i sposoby radzenia sobie z nim”.
Grupa psychoedukacyjna dla dziewcząt i chłopców w okresie dorastania –„seksualność człowieka”.
„Zgrana klasa” – zajęcia integracyjne.
Poczucie własnej wartości – portret własny w oczach innych.
Wpływ mediów na postrzeganie i kształtowanie obrazu siebie.
„Równi w różnorodności” – zajęcia rozwijające postawę tolerancji.
„Gadki z psem” – zajęcia rozwijające umiejętność radzenia sobie w sytuacji zagrożenia przemocą.
Sztuka tolerancji jako sposób na dobre życie z „innymi” ludźmi – warsztat przeznaczony dla klas VII, VIII i ponadpodstawowych, w których pojawił się problem nietoleracji.
Afirmacja życia jako sposób przeciwdziałania depresji – cykl zajęć kształtujących umiejętności radzenia sobie ze stresem, edukacja w zakresie wiedzy o depresji młodzieńczej, rozwijanie postawy afirmującej życie poprzez wartości.
Trening Pewności Siebie dla nastolatków (13-15 lat).

Oferta skierowana do rodziców

Indywidualne konsultacje dla rodziców – pomoc w rozwiązywaniu trudności wychowawczych, rodzinnych i trudności w nauce.
Gotowość szkolna i przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej.
Wspomaganie rozwoju mowy – warsztaty dla rodziców i opiekunów dzieci od urodzenia do 4 roku życia.
Rola książki w życiu dziecka.
Jak spędzać czas z dzieckiem (2-6 letnim), by stymulować rozwój procesów poznawczych.
Akceptacja, samodzielność, wspieranie rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.
Wzbudzanie motywacji dzieci do systematycznej nauki.
Co powinien wiedzieć rodzic o czytaniu i pisaniu?
Sukcesy i porażki – zdrowa rywalizacja wśród dzieci.
Prawa dziecka i rola granic w wychowaniu (nagroda i kara).
Przezwyciężanie niepowodzeń szkolnych i trudności wychowawczych.
Grupa wsparcia dla rodziców, których dzieci objęte są wczesnym wspomaganiem rozwoju – warsztaty „Wyjątkowe rodzicielstwo”.
„Szkoła dla rodziców i wychowawców” – rozwijanie kompetencji wychowawczych rodziców dzieci rozwijających się prawidłowo oraz tych z zaburzeniami i deficytami rozwojowymi;
Zagrożenia wieku adolescencji.
Jak dostrzegać potrzeby dziecka i odpowiadać na nie w różnych etapach rozwoju?
Jak wychowywać dziecko w zmieniającym się świecie – rozwój technologii, cyberprzemoc, migracja zarobkowa.
Szczęśliwy rodzic i szczęśliwy dom to szczęśliwe dziecko – jak radzić sobie ze stresem dnia codziennego?
Program psychoedukacyjnej pomocy rodzicom w zaktualizowaniu wiedzy na temat zagrożeń związanych z uzależnieniami młodzieży.
„Dzieci w sieci” – zagrożenia wynikające z korzystania z internetu.
Rodzic jako pierwszy doradca w kreowaniu ścieżki zawodowej dziecka.

Oferta skierowana dla nauczycieli

Sieci współpracy specjalistów – spotkania grup specjalistów zatrudnionych w placówkach oświatowych na terenie powiatu (logopedzi, pedagodzy, psycholodzy).
Cykl spotkań dla nauczycieli początkujących – wzmocnienie kompetencji nauczycieli w zakresie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dzieci i młodzieży.
Szkolenia Rad Pedagogicznych nt. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie szkoły w ujęciu nowych przepisów prawa oświatowego.
Wsparcie Rad Pedagogicznych w zależności od zgłaszanych potrzeb.
Praca z dziećmi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu na terenie w placówkach oświatowych.
Kształcenie dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Rola systemu wartości w pracy nauczyciela.
Szkolna interwencja profilaktyczna – sposoby redukowania zachowań prowokacyjnych i nieakceptowanych społecznie w warunkach systemu szkolnego.
Jak rozmawiać z dziećmi, młodzieżą i rodzicami o zagrożeniach współczesnej cywilizacji multimedialnej i substancji psychoaktywnych?
Umiejętność skutecznego dialogu jako narzędzie do budowania relacji i pokonywania konfliktów w zespole klasowym.
Wspieranie rozwoju ucznia zdolnego na terenie szkoły.
Rozwój kompetencji matematycznych u dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Warsztaty podnoszące kompetencje wychowawcze – „Szkoła dla rodziców i wychowawców” cz. I i II (wg potrzeb).
Wspieranie profilaktyczno-edukacyjnej pracy szkoły w zakresie: zagrożenia uzależnieniami, metoda szkolnej interwencji profilaktycznej, wsparcie nauczyciela w pracy z dzieckiem z rodziny mobilnej zawodowo.

4. Oferujemy także udział specjalistów w przygotowaniu Wielospecjalistycznej Oceny Poziomu Funkcjonowania Dziecka.

5. Punkty konsultacyjne na terenie przedszkoli, szkół, placówek dla opiekunów, nauczycieli i rodziców celem wsparcia w rozwiązywaniu bieżących problemów.